jueves, 14 de octubre de 2021

Renovación de Consejos Escolares



INSTRUCCIÓN N.º 14/2021, DE 13 DE OCTUBRE, DE LA SECRETARÍA GENERAL DE EDUCACIÓN, RELATIVA A LOS PROCESOS DE ELECCIÓN Y RENOVACIÓN EN EL CURSO 2021/2022 DE LOS CONSEJOS ESCOLARES DE LOS CENTROS DOCENTES SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS EN LOS QUE SE IMPARTEN ENSEÑANZAS ESCOLARES DE RÉGIMEN GENERAL Y RÉGIMEN ESPECIAL.

Para acceder a la Instrucción: Renovación Consejos Escolares. Extremadura

miércoles, 29 de septiembre de 2021

Becas Fundación Amancio Ortega para el curso 2022/23

 


La Fundación Amancio Ortega retoma su Programa de Becas para estudiantes que desean cursar 1º de Bachillerato en Canadá y Estados Unidos. Tras la interrupción ocasionada por la pandemia de COVID-19, el Programa convoca 400 becas para la edición 2022-2023, dirigidas a estudiantes de 4º de ESO de centros educativos españoles.

En su edición 2022-2023, el Programa convoca 400 becas dirigidas a estudiantes de 4º de la ESO de centros educativos españoles, para estudiar 1º de Bachillerato en Canadá o Estados Unidos. Del total de plazas convocadas, 70 becas están dirigidas a estudiantes de centros de Galicia y 330 becas a estudiantes de centros de otras Comunidades y Ciudades Autónomas de España.

Durante el año académico, los estudiantes convivirán con una familia en el país de destino y cursarán Grado 11 (equivalente a 1º de Bachillerato).

La beca cubre el 100% de los servicios necesarios para realizar un curso escolar en el extranjero: viaje, tasas de escolarización y matrícula en un instituto público, alojamiento y manutención en una familia anfitriona, seguro médico y de accidentes, convalidación del año académico y apoyo continuado durante la estancia.

**Inscripciones: del 27 de septiembre al 27 de octubre de 2021


miércoles, 22 de septiembre de 2021

Admisión en módulos profesionales de F.P. en modalidad de oferta parcial. Extremadura

 

El DOE de 22 de septiembre publica la RESOLUCIÓN de 13 de septiembre de 2021, de la Dirección General de Formación Profesional y Formación para el Empleo, por la que se convoca el procedimiento de admisión para la realización de módulos profesionales incluidos en títulos de Formación Profesional en la modalidad de oferta parcial en la Comunidad Autónoma de Extremadura, para el curso 2021/2022.

Destinatarios.

1. Esta oferta irá destinada, sin perjuicio de lo dispuesto en el apartado cuarto de esta resolución, a todas las personas mayores de 18 años y en especial a los trabajadores, ocupados o desempleados, que les permita la adquisición o mejora de su formación y/o recualificación profesional y les capacite para el desempeño cualificado de las distintas profesiones y el acceso al empleo.

2. Excepcionalmente, sin perjuicio de lo anterior, podrán acceder a esta modalidad las personas mayores de 16 años que deseen participar en el proceso de admisión de la oferta modular parcial de un Ciclo Formativo de Grado Medio, siempre que hayan cursado un Ciclo de Formación Profesional Básica y que durante el curso 2021/2022 sólo estén matriculados de la unidad formativa de Formación en Centros de Trabajo y que la supere, titulando por tanto, durante el primer trimestre del curso académico. Dicho alumnado se incorporará a dicho procedimiento respetando en todo caso su calendario de aplicación y si consigue plaza en él deberá solicitar la simultaneidad de enseñanzas correspondiente.

Plazo de solicitudes: del 13 al 20 de octubre de 2021

** Para acceder a la Resolución: Admisión en módulos profesionales en modalidad de Oferta Parcial. 

lunes, 20 de septiembre de 2021

Los retos de la Orientación para el curso 2021/2022. Según Ana Cobos

 

La sociedad tiene derecho a una orientación educativa de calidad, especialmente las personas en peores condiciones de partida.

Educaweb inicia una serie de entrevistas para analizar los retos del curso 2021-2022. Comenzamos con la orientación académica y profesional, de la mano de Ana Cobos, presidenta de COPOE


Con esta entrevista, Educaweb inicia una serie de diálogos para reflexionar sobre los retos del nuevo curso 2021-2022 desde el punto de vista de la orientación académica y profesional, la educación obligatoria, la Formación Profesional, la universidad y el mundo del trabajo.

La presidenta de la Confederación de Organizaciones de Psicopedagogía y Orientación de España (COPOE), Ana Cobos, asegura que los profesionales de la orientación académica y profesional afrontan el nuevo curso con esperanza y responsabilidad.

La pandemia ha fortalecido el sentimiento de equipo y de identidad, así como desarrollado las competencias socioemocionales. Ahora bien, añade, el COVID-19 también ha sacado a la luz retos importantes de salud mental como tecnoadicciones, trastornos de alimentación y ansiedad entre el alumnado.

A pesar de las dificultades, Cobos está convencida de que los profesionales de la orientación vocacional, como prefieren denominarla desde COPOE, seguirán ayudando a cada persona a encontrar su lugar en el mundo. Para ello, continuarán reclamando un mínimo de un profesional por cada 250 estudiantes, como recomienda la UNESCO, y que se haga efectivo el derecho a la orientación de todas las personas, especialmente las más vulnerables.

 
¿Cuáles son para COPOE los retos más importantes del nuevo curso 2021-2022 en el ámbito de la orientación?
El curso 21-22 empieza con incertidumbre, algo que nunca es favorable. Sin embargo, acontece tras una pandemia que ya percibimos en su final, de modo que, aunque no sepamos qué va a ocurrir, sí tenemos una expectativa mucho mejor que la del pasado curso 2020-21, cuando empezamos con el convencimiento de que era muy probable que hubiera un nuevo confinamiento. Por ello, la sensación primordial que tenemos ante este comienzo del curso es de esperanza y renovación.

¿Cuáles son los principales aprendizajes que se han extraído de la pandemia y que se podrían aplicar en el ámbito de la orientación académica y profesional en este curso académico?
La pandemia ha sido y está siendo una magnífica oportunidad para el aprendizaje de muchas cosas. Por un lado, las personas hemos aprendido la importancia de la responsabilidad colectiva, de sentirse parte de un equipo en el que todos se retroalimentan e influyen. Esta experiencia es muy buena para desarrollar este tipo de competencia de sentirse dentro de un grupo, de generación de identidad y de desarrollo socio-emocional.

También la potenciación de la enseñanza a distancia ha aumentado la oferta educativa y ello ha multiplicado exponencialmente las posibilidades en las decisiones vocacionales y los modos de acceso al conocimiento.

¿Cómo ha impactado el COVID-19 en la igualdad de oportunidades del alumnado y qué medidas se han aplicado o podrían aplicarse para fomentarla?
 
En un principio, la igualdad de oportunidades se puso en juego porque nos dimos cuenta de que existe una importante brecha digital, consecuencia de la económica. Sin embargo, las administraciones educativas supieron abordar este asunto de forma rápida y se invirtió en que todo el alumnado tuviera los recursos.

Ahora, solucionada esta primera brecha, el hilo que marca las diferencias es más fino, pues vuelve a resurgir la brecha más profunda que es la sociocultural y económica. Ahí es donde están los problemas más complejos, que no se arreglan con ordenadores, sino con profesionales trabajando al lado del alumnado y además de forma presencial.
 
Se da por hecho que el coronavirus ha impulsado la digitalización. ¿Se ha aprovechado para impulsar una orientación personalizada?
 
Por supuesto que el coronavirus ha impulsado la digitalización y esto ha cambiado modos de trabajo, pero nunca la esencia de los procesos educativos, que es siempre humana, de acompañamiento, acercamiento y seguimiento presencial.

¿Cómo afrontan los profesionales de la orientación el nuevo curso académico? ¿Qué necesitarían para poder desempeñar mejor su trabajo?

Lo afrontamos con la responsabilidad de siempre, teniendo en cuenta cada año la especificidad de cada curso. Este va a ser especial, pues vemos cómo están aumentado algunos problemas, justamente por causa de la pandemia, especialmente los problemas de salud mental, como las tecnoadicciones, los trastornos de la alimentación y la ansiedad.

Hemos de cuidar mucho de la situación de cada estudiante y hacer que ello no repercuta en su desarrollo escolar. Para desempeñar estas funciones los profesionales debemos ser más y que las administraciones tengan en cuenta la recomendación de la UNESCO de 1 profesional por cada 250 estudiantes.
En un entorno tan incierto como el actual, cada vez se concede más importancia a la orientación académica y profesional de las personas a lo largo de toda la vida. ¿Comparte esta visión y cómo se lleva a la práctica?

Claro que sí, cada vez es más conveniente que la orientación académica y vocacional sea de calidad. Es más, preferimos hablar de orientación vocacional porque es un concepto que abarca mucho más, pues se aplica a la vida, en íntima conexión con el proyecto de vida. Ahí es donde debe estar la orientación, junto a las personas para que desarrollen su proyecto de vida en todas sus facetas, desde la social, profesional, personal, académica, hasta la más personal y emocional.

¿Cuáles son los objetivos de COPOE para este curso 2021-2022?

La COPOE quiere seguir ahí, junto a las comunidades educativas aportando la psicopedagogía en los centros, a las familias y siendo la referencia en los medios de comunicación para apoyar a que cada persona encuentre su lugar en el mundo y aumente en su bienestar. Para ello queremos avanzar en la visibilidad de la orientación y seguir adelante con la idea de que es necesario que se haga realidad el derecho que la sociedad tiene a una orientación educativa de calidad, desde la cualificación y especialización de los profesionales, al lado siempre de las personas, especialmente de las que están en peores condiciones de partida y mayor vulnerabilidad.

miércoles, 15 de septiembre de 2021

XVI Concurso Regional de Ortografía para Bachillerato

 


El DOE de 15 de septiembre publica la ORDEN de 10 de septiembre de 2021 por la que se convoca el XVI Concurso Regional de Ortografía (categoría de Bachillerato) en la Comunidad Autónoma de Extremadura.

- Destinatarios. Podrán participar en este Concurso los alumnos que durante el presente curso 2021-2022 estén matriculados en segundo curso de Bachillerato en centros docentes de la Comunidad Autónoma de Extremadura

- Cuantía de los premios. 

      Se concederán tres premios a los tres primeros clasificados en el Concurso, con la siguiente dotación económica: a) Primer Premio: 1.000 euros. b) Segundo Premio: 700 euros. c) Tercer Premio: 400 euros.

- Plazo: El plazo de la presentación de las solicitudes será de quince días a partir del día siguiente a la publicación de la presente convocatoria en el Diario Oficial de Extremadura.

** Para acceder a la Orden: XVI Concurso Regional de Ortografía para Bachillerato. Extremadura.

martes, 7 de septiembre de 2021

Calendario Escolar 2021/2022. Extremadura

 


Resumen calendario escolar 2021-22


 Comunidad Autónoma Extremadura Fechas inicio - fin
 Inicio/Fin Infantil y Primaria 10 septiembre a 21 junio
 Inicio/Fin ESO y Bachillerato 10/13 septiembre a 21 junio
 Navidad 23 diciembre a 9 enero
 Semana Santa
 9 al 18 abril


Días festivos 2021/2022

Los días festivos en 2021 son:

  1. 8 de septiembre 2021 (miércoles): Día de Extremadura
  2. 11 de octubre 2021 (lunes): puente por el día de la Hispanidad, Fiesta Nacional de España
  3. 12 de octubre 2021 (martes): día de la Hispanidad, Fiesta Nacional de España
  4. 22 de noviembre de 2021: Día de Santa Cecilia (únicamente para los Conservatorios Oficiales de Música)
  5. 1 de noviembre 2021 (lunes): Todos los santos
  6. 6 de diciembre 2021 (lunes): Día de la Constitución Española
  7. 7 de diciembre de 2021 (martes): puente por el día de la Constitución Española
  8. 8 de diciembre 2021 (miércoles): La Inmaculada Concepción
  9. 25 de diciembre 2021 (sábado): Natividad del Señor

Festivos 2022:

  • 1 de enero (sábado): día de Año Nuevo
  • 6 de enero (jueves): Epifanía del Señor, Día de Reyes
  • 28 de enero (viernes): Día del Docente (excepto para los Conservatorios Oficiales de Música)
  • 28 de febrero (lunes): Puente de Carnavales
  • 1 de marzo (martes): Puente de Carnavales
  • 14 de abril (jueves): Jueves santo
  • 15 de abril (viernes): Viernes Santo
  • 2 de mayo (lunes): Lunes siguiente a la fiesta del Trabajo (Día del Trabajador)
  • 15 de agosto (lunes): Asunción de la Virgen
  • 8 de septiembre (jueves): Día de Extremadura
  • 12 de octubre (miércoles): día de la Hispanidad, Fiesta Nacional de España
  • 1 de noviembre (martes): Todos los santos
  • 6 de diciembre (martes): Día de la Constitución Española
  • 8 de diciembre (jueves): La Inmaculada Concepción
  • 26 de diciembre (lunes): Lunes siguiente a la Natividad del Señor

Celebraciones pedagógicas

Se fijan para este curso como celebraciones pedagógicas los siguientes temas por su especial significado para la formación del alumnado y como complemento al tratamiento de los temas transversales dentro de los documentos institucionales y programáticos de las distintas enseñanzas.

  • 27 de septiembre de 2021 Día Escolar europeo para promover y celebrar la diversidad lingüística y cultural de Europa y fomentar el aprendizaje de lenguas, incrementando el plurilingüismo y la comunicación intercultural en Europa.
  • 18 de octubre de 2021 Día Escolar de la Solidaridad con los Países Empobrecidos que persigue despertar la sensibilidad ante las causas de la pobreza y el hambre en el mundo, la desigualdad en el desarrollo económico y social y los desequilibrios “Norte-Sur”.
  • 8 de noviembre de 2021 Día Escolar de la Protección Civil y las Emergencias con el fin de aprender tareas y acciones necesarias para la consecución de un sistema global eficiente para la protección de las personas en el ámbito educativo.
  • 19 de noviembre de 2021 Día Escolar de los Derechos y Deberes de la Infancia para prestar la atención debida a la protección y la asistencia necesaria para que el alumnado asuma sus responsabilidades futuras como adultos en la vida comunitaria.
  • 3 de diciembre de 2021 Día Escolar de la Constitución y los Derechos Humanos para impulsar el conocimiento y el ejercicio de los valores que hacen posible la convivencia de las personas, mediante el respeto a todos los derechos y deberes fundamentales.
  • 27 de enero de 2022 Día escolar de Conmemoración del Holocausto y de la Memoria Histórica y Democrática, para que el alumnado conozca dos de los episodios más trágicos de la historia europea y española con el fin de potenciar los valores democráticos y la educación en derechos humanos como herramientas para fortalecer las garantías de no repetición, reflexionar sobre las causas y consecuencias de las ideologías de odio, promover su compromiso en la defensa de los derechos humanos frente a toda forma de intolerancia por motivos raciales, ideológicos o políticos que pueda conducir a actos violentos contra determinados grupos humanos.
  • 31 de enero de 2022 Día Escolar de la Paz y la No Violencia para la reflexión sobre los valores de la tolerancia, el diálogo y la participación social como medios de educación para el conflicto.
  • 11 de febrero de 2022 Día Escolar Internacional de la mujer y la niña en la Ciencia para visibilizar el problema de la brecha de género en las ciencias (STEM) e impulsar y fomentar la participación equitativa en la ciencia de nuestras alumnas.
  • Del 21 al 25 de febrero de 2022 Semana Escolar de Extremadura, que debe propiciar la formación cultural sobre la comunidad extremeña y la educación para participar activamente en la vida social y cultural.
  • 8 de marzo de 2022 Día Internacional de la Mujer.
  • 11 de marzo de 2022 Día Escolar de la Educación Intercultural y contra la Discriminación, que pretende comprometer al alumnado en la lucha a favor de los derechos humanos contra todo tipo de discriminación así como en la erradicación de la violencia de género.
  • 22 de marzo de 2022 Día Escolar del Agua para destacar la función esencial del agua y la defensa de la gestión sostenible de los recursos hídricos, propiciando mejoras para la población mundial que sufre problemas relacionados con el agua.
  • 7 de abril de 2022 Día Escolar de la Salud para la realización de actividades relativas a la educación para el consumo moderado, la educación vial, la sensibilización en torno a los problemas relacionados con la alimentación, el alcohol, sida, drogas, tabaco, etc.
  • Del 18 al 22 de abril de 2022 Semana Escolar del Libro para desarrollar el gusto por la lectura, la formación de hábitos intelectuales y el aprecio de la cultura en general.
  • 29 de abril de 2022 Día Escolar Europeo de la Solidaridad y Convivencia con los Mayores para establecer un diálogo intergeneracional de convivencia entre jóvenes y personas mayores que favorezca la comprensión mutua, la colaboración y potencie el valor de los mayores como sujetos activos.
  • 9 de mayo de 2022 Día Escolar de Europa para promover y fomentar el desarrollo de los valores universales de la Unión Europea y favorecer la cooperación y la solidaridad entre los pueblos celebrando la paz y la unidad de Europa.
  • 13 de mayo de 2022 Día Escolar de las Familias con objeto de concienciar sobre el papel fundamental de las familias en la educación del alumnado, promoviendo a su vez, la visibilización y el respeto de las distintas estructuras familiares presentes en nuestra sociedad.
  • 17 de mayo de 2022 Día Internacional contra la Homofobia, la Transfobia y la Bifobia, con el objetivo de dar a conocer y sensibilizar a nuestro alumnado sobre la diversidad afectivo-sexual y el propio conocimiento de su sexualidad, así como la persistencia de la discriminación de la que, todavía hoy, son objeto las personas homosexuales, lesbianas, bisexuales y transexuales, y para comprometerlos en la defensa de sus derechos.
  • 6 de junio de 2022 Día Escolar del Medio Ambiente y la Economía Verde y Circular para que el alumnado y la comunidad desarrollen actitudes de valoración e interés por los problemas de la degradación de la Naturaleza y por la conservación del Medio Ambiente.
  • 10 de junio de 2022 Día Escolar de la Cultura Hispano-Lusa, con el fin de que las comunidades educativas de Portugal y de Extremadura desarrollen actividades que profundicen en el acercamiento de ambos pueblos.